受住房和城乡建设部高等教育给排水科学与工程专业评估委员会的委派，由苏州科技学院黄勇教授、中国兵器工业第五设计研究院刘巍荣教授级高工、浙江工业大学李军教授和中国市政工程华北设计研究总院李成江教授级高工组成的对我校给排水科学与工程专业教育评估复评视察小组，于5月4日至7日对我校进行了现场视察。

视察小组听取了校长戴昕教授关于学校整体情况的介绍和副校长张成龙教授对学校办学思想和教学工作的介绍，教务处代理处长雷国光教授，市政与环境工程学院的领导和给排水专业教师和学生的代表参加会议。

视察小组听取了市政与环境工程学院院长韩相奎教授对给排水科学与工程专业建设和评估工作的详细汇报，学校教务处、市政与环境工程学院的领导、给排水专业教师和学生代表等参加会议。

视察小组分别召开了教师座谈会、学生工作座谈会；现场考察了课程教学，分别听取了《高等数学》、《有机化学》、《流体力学》、《大学英语》、《水分析化学》、《给水排水管道系统》等6门课程，视察了毕业设计教室，检查了毕业班正在进行的毕业设计情况。

视察小组视察了学校图书馆、建筑文化陈列馆，以及专业基础和专业实验室，包括水力学与水泵、微生物学、生物化学和水处理实验室，向任课教师了解了水分析化学实验的开设情况。

视察小组查阅了给排水专业的教学管理文件和教学建设成果，审阅了教学档案和学生学习成果，包括：专业人才培养方案（教学计划）、教学日志、课程教学大纲、主要专业基础和专业课程考试试题与试卷、实验报告、实习报告、课程设计、毕业设计等。视察小组与学院、专业的有关领导和教师讨论，交换意见。

复评视察小组召开了评估视察工作总结会，向学校、学院领导和教师、学生代表宣布了视察小组的视察报告：在学校的办学指导思想与专业的人才培养目标定位方面，学校的办学指导思想明确，坚持“立足吉林、面向全国、服务城乡基本建设领域和经济社会发展”的办学定位，积极推进由注重规模向提升质量、由注重外延扩展向内涵发展的转变，努力建设土建优势彰显、办学特色鲜明的建筑大学。学校将不断提高人才培养质量放在突出位置，着力培养“理论基础坚实、实践能力扎实、思想作风朴实”，具有创新精神、创造意识和社会责任感的应用型高级专门人才。

专业的人才培养目标是培养掌握给排水科学与工程专业的理论知识和技术，获得工程师基本训练，具有从事专业技术工作实践能力的应用型高级工程技术人才。培养目标符合学校的定位，适应国家和地方经济与社会发展的需求。

学校的办学条件，在师资队伍方面，学校给排水科学与工程的专业基础与专业课教师21名，其中教授8名，副教授4名，讲师9名。具有博士学位教师14名；在读博士生教师4名。与初评时相比，具有博士学位教师增加6人，讲师增加5人。学院注重改善学缘结构，教师队伍的年龄、职称、学历、知识结构合理。教师承担、完成多项国家、省部级科研项目和科技服务项目。师资队伍满足评估要求。

在教学经费方面，学校重视和保证本科教学经费的投入，有规范的教学经费预算制度，生均教学经费的投入持续增长，近5年来教学运行经费投入总计700余万元，满足教学要求。近年来还投入与给排水专业相关的其他建设经费1300余万元（包括正在实施中的经费）。

在教学设施与实验设备方面，学校教学设施（包括多媒体教室、计算机教室、专用教室）条件完好，满足教学要求。专业图书资料由学校图书馆和学院资料室两级管理。搬迁新校区后，专业办学条件得到明显改善。学院办公用房充足，教师办公条件、专业实验室用房条件好。工程测量、电工电子、化学与水分析化学实验由相关院部承担，水力学、水处理微生物学、水处理工程等专业实验由市政与环境学院负责，能够保证按照教学大纲要求开出相关专业基础和专业实验。

在实习条件方面，给排水专业建立了稳定的校外实习基地9个，签订了联合办学或共建实习基地协议；还有多个经常性的实习单位。学校与实习基地和单位合作关系密切，实习条件好，满足本科教学对实习的要求。

学校的教学管理方面，重视本科教学工作，坚持教学工作中心地位和本科教育的基础地位，教学管理制度完整，并注重严格、规范执行；教学质量监控体系较为完善，实施了教学督导、教学检查、教师教学质量评价、学生评教、教学信息员、毕业生质量跟踪等一系列质量保障措施。积极倡导以政策激励教学、经费保障教学、管理服务教学，科研促进教学。

学院教学档案资料保存管理良好，留存了五年的教学文件资料、学生试题试卷、实验实习报告、课程设计、毕业设计成果等。

给排水工程专业教师注重师德教风建设、工作氛围团结融洽，严谨认真对待教学工作，关心关爱学生成长成才。给排水工程教研室获学校优秀教研室称号。

在教学过程中，学校给排水科学与工程专业能够根据社会和地方建设需求、学科发展情况，认真制订专业人才培养方案，并定期进行修订。课程体系、教学内容和教学环节设置符合“专业教学规范”的要求和应用型人才培养定位的要求；注重选用高水平的教材，按计划组织教学，由有经验的教师实施理论和实践教学。

给排水工程特色专业建设取得新成效。教师积极开展教学建设和教学改革研究，初评以来又有多项教学改革项目获省级和学校的立项资助，多门专业主干课程成为省和学校精品、优秀课程。给排水工程教学团队被遴选为吉林省优秀教学团队。

给排水专业人才培养模式有特色。注重工程实践能力训练，强化课程设计教学，设置了10个课程设计环节，安排15周教学时间；要求全部学生进行毕业设计，选题结合实际工程，有规范完整的教学指导文件，积极探索教师与企业工程师联合指导实习、设计的方式，过程管理严格有序，质量有保证。

依托重点实验室平台和教师科研，为学生开展课外科技创新活动和各种竞赛创造了条件，取得了一定成效。 学生德、智、体发展与培养质量，在德育教育方面，学院学生思想教育工作以提高学生思想素质提高和塑造健全人格为目标，激励学生树立远大理想，激发学习热情，以学风建设为中心，加强校园文化建设。通过新生入学、专业、职业规划、典型示范和社会实践教育，引导学生热爱专业，增强学习的主动性和积极性；尊重和理解学生，有针对性开展心理健康教育和心理咨询，帮助学生克服学习和生活中的困扰，取得了显著的效果。

在外语、体育等方面，学校重视学生英语能力的培养，开设的英语视听说课程深受欢迎。近五年来的大学英语四级通过率均在80%以上。给排水工程专业学生体质达标合格率一直稳定在100%，多次在学校田径运动会和各项球类比赛中取得优异的成绩。

在学生质量与社会声誉方面，作为吉林省的特色专业，给排水专业生源质量好，一志愿率高，就业率达95%以上。许多优秀毕业生成长为企业、部门的领导和业务骨干，为学校和专业赢得了良好的声誉和社会影响。

给排水专业在校学生热爱专业，有良好的精神风貌。

上次视察小组对学校给排水专业提出的意见是：进一步加强教师队伍建设，特别是青年教师的综合培养，让他们多参与重要的科学研究、教学改革实践和工程实践；加强给水排水工程专业学生的工程建设法规和技术规范标准教育；充分利用新校区建设的机会，进一步加快改善教学、实验和教师办公等办学条件。

针对以上意见建议，学校高度重视，在师资队伍建设、学科建设与科学研究、办学条件的改善方面积极采取有针对性的措施，取得了明显的整改效果。

市政与环境工程学院鼓励青年教师继续深造学习，近4年来，有9人攻读并获得博士学位，有5人正在从事或完成博士后研究工作。学院坚持青年教师到工程实践单位实习锻炼的要求。给排水工程专业教师近年来科研立项和成果取得显著提升，承担多项国家科技重大专项子课题和国家自然科学基金项目，以及省和教育厅科技项目，新增纵向科研经费近2000万元，完成了一批科技服务项目，有力促进了师资队伍科研和工程实践水平的提高。

2009年以来，学院新增给排水行业标准和技术规范300本。在课程和实践教学过程中注重工程意识培养和工程法规、规范教育。

2011年，学校完成整体搬迁进入新校区。市政与环境工程学院实验室面积、办公面积大幅增加，新增仪器设备资产1300万元。给排水工程专业的教学、办公条件显著改善。

在专业办学特色方面，学校给排水工程专业经过多年的建设与发展，形成了办学特色：1、通过在专业人才培养和科技服务方面的长期积累，以及教学科研平台建设，形成了在省内专业领域的品牌与优势地位。2、坚持面向服务地方建设与发展，强化地域性专业特点，在教学内容、教学环节安排以及教师科研方向等方面注重研究解决本地区的特殊专业问题。3、强化课程设计、毕业设计的教学要求、内涵建设与过程管理，注重教师工程实践能力培养提升，注重对学生的工程意识培养与实践能力训练，形成了有特色的人才培养模式。

复评视察小组对给水排水工程专业建设也提出了意见和建议：进一步加强与专业同行的交流，扩展视野，增强学术影响；充分利用已获得的中地共建财政拨款和专项建设经费，进一步提升完善专业实验教学设备水平和内涵；优化整合资源，充分发挥师资队伍在人才培养和科技创新方面的综合作用。

校长戴昕在反馈会上指出，要认真研究、深刻领会专家组提出的意见和建议，要将视察组意见融入到学校发展建设的全过程，进一步巩固评估成果，把在评估过程中形成的好制度、好措施、好风气转化为促进学校发展的长效机制，推动学校各项事业持续、健康、协调发展。