本学期以来，公共外语教研部组织了系列外语教学活动，不仅保障了教学质量提高，也极大丰富了大学外语课内外的教学内容和形式。
活动中，教师教学讨论围绕如何“以学生为本”开展教学以及如何在加强过程教学质量监控上下功夫。延续上学期的教学讨论，完善了大学外语课堂教学形成性评价各项记录指标，进一步强化了对学生过程性学习的监控和质量提升。围绕过程学习监控，教研室老师编制试题库，9月5日和9月12日在实验室语音室分两次把题库试题录制到教学平台。本学期开始，期末进行机考测试，作为形成性评价的考核部分，旨在对学生一学期的学习做阶段检测。
为了鼓励学生充分利用碎片化时间进行外语学习，教研部决定从本学期开始要求大一大二全体学生使用教师指定的手机APP进行每日打卡学习，也作为形成性评价的考核部分。10月10日下午在行政楼B409会议室，大学外语第二教研室主任赵雪以她所教授班级学生每日打卡学习的做法给全体老师做了经验分享。
教研部还以校级课程思政教学改革试点课程《大学外语》和创新创业教育示范课程《英语创新技能与实践》这两门课程建设为契机，加强课程建设。
这一系列教学活动的开展进一步深化了把人才培养的质量和效果作为检验教学工作为目标的宗旨，推进“四个回归”，引导学生刻苦读书、求真学问、练真本领，为大学生合理“增负”；引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。同时，也达到了促进知识教育与思想政治教育相结合，培养具有国际视野的复合型工程人才的目的。
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